Самостійна робота з картою як один із напрямів формування просторової компетентності                                                                                                                                        Процес мислення починається там , де є місце подиву , де народжується запитання . Учитель повинен завжди і в усьому спонукати учнів до роботи думки і самостійного мислення . Самостійна робота з картою на уроці важлива як для сприйняття ,так і усвідомлення нових знань , як рід час закріплення , так і під час повторювально - узагальнювальних уроків .                                                                Самостійна робота учнів з картою , яку організовують зазвичай у процесі викладу вчителя , є логічним продовженням розповіді педагога .                       Сформувати стійкі навички і вміння учнів працювати з історичною картою на початковому етапі дає змогу алгоритм - інструкція , що допомагає правильно організувати самостійну роботу дітей з історичною картою .                                                   Алгоритм - інструкція роботи з історичною картою                                                   Знайдіть в атласі карту , необхідну для проведення роботи . Скористайтесь         для цього атласом ;                                                                                                                   перевірте за назвою карти правильність свого вибору ;                           розпочинати роботу з історичною картою потрібно з уважного         ознайомлення з умовними позначеннями  ; звертайте увагу на цифрові         позначення історико - географічних об'єктів ;                                                                    уважно ознайомтесь із завданням ;                                                                                                    для пошуку об'єкта умовно поділіть карту на квадрати . Переходьте зліва         направо від одного умовного квадрата до іншого і зверху вниз від одного           ряду до іншого ;                                                                                                                     звертайте увагу yвагу на цифрові показники карти ;                                  намагайтеся бачити всю карту , а не окремі її об 'єкти ;                                                     особливу увагу звертайте на завдання , де пропонується порівняти або                 описати історико - просторові об'єкти ;                                                                                            на історичній карті дрібниці мають особливе значення .                                                             У 5 - му класі в учнів формуються уміння зчитувати історичну інформацію , в 6 -му класі - використовувути історичну карту як повноцінне джерело наших уявлень про історичний процес . У 7 - му класі діти за рівнем свого розвитку підготовлені до простих , але водночас ефективних практичних робіт , побудованих як урок застосування навичок і вмінь за типологією уроків та як самостійна робота за формою організації навчально - пізнавальної діяльності .                  У процесі роботи учні набувають умінь користуватися умовними знакам , масштабом , формулюють зв'язки між географічним положенням та їх історичним розвитком .                                                                                                               Неабияке значення для розвитку вміння самостійно працювати з картою мають роботи творчого характеру , які вимагають від учнів аналізу змісту карти , зіставлення карт , встановлення причиново - наслідкових зв'язків . Такі роботи можуть поєднуватися з роботою за підручником , довідниковою літературою , візуальними джерелами .                                                                                                                 Зміст самостійних робіт з картою , згідно з вимогами чинної програми , протягом усіх курсів історії ускладнюється . Важливою умовою успіху самостійних робіт з картою є їх систематичне проведення і своєчасне закріплення прийомів роботи .                                                                                                Організація робіт з і історичною картою на уроках історії вчить школярів самостійно переносити знання в нову ситуацію , бачити нові функції знайомих предметів і , найголовніше , поповнювати знання та уявлення про історичні події елементами просторових структур . Лише використовуючи багатий арсенал наявних методичних прийомів , вчитель досягає того , що учні перестають боятися карти і будуть бачити в ній надійного помічника під час вивчення курсу історії . За символами карти вони бачитимуть живу історичну дійсність .                                                                                                                                                      Приклади самостійної роботи учнів з картою                                                                     Всесвітні історія 6 клас                                                                                                                  Тема "Утворення Єгипетської держави "                                                                                     За допомогою карти підручника виконати завдання .                                                       1. Охарактеризувати особливість географічного положення Єгипту ?                                 2. Які природні умови сприяли господарській діяльності людини ? Які природні        умови заважали господарському розвитку ?                                                                                             Тема "Давній Китай"                                                                                                                      1. Покажіть район виникнення давньої китайської цивілізації .                                               2. Назвіть річки , у долинах яких зародилась давня китайська цивілізація.                       3. Які природні умови впливали на розвиток давньої китайської цивілізації ?                   4. Щ таке Велика Китайська стіна ?                                                                                                     5. Хто і для чого наказав її спорудити ? Розгляньте уважно карту й доповніть       текст підручника відомостями про цю споруду .                                                                    Тема "Природні умови Італії "                                                                                                    1. У чому схожі природні умови Італії і Греції ?                                                                         2. У чому їх відмінність і як це вплинуло на заняття населення ?                                     Історія України . 7 клас                                                                                                                    Тема "Феодальна роздробленість. Поява удільних князівств .                                       1. Знайдіть на карті Київське , Переяславське і Чернігово - Сіверське князівства ,       визначте їхні столиці .                                                                                                                   2. Назвіть інші міста , що були на території цих князівств .                                                           3. Назвіть , з ким межували ці князівства .                                                                                          4. Яке із князівств охоплювало найбільшу територію ?                                                                      5. Яким князівством намагатимуться оволодіти всі князі і чому ?                                              Тема " Політичний та соціально - економічний розвиток Волинського й     Галицького князівств "                                                                                                                   1. Де розташована Галицька земля , Волинська земля ?                                                        2. Із якими державами вони межували ?                                                                                    3. Що сприяло економічному розвиткові Галицьких та Волинських земель ?                  Самостійна робота в 9 - му класі з теми "Модернізація українського     суспільства в середині - другій половині XІX столітті"                                                                     Мета : узагальнити знання школярів з теми ; розвивати в учнів вміння      працювати з картою , аналізувати матеріал , робити висновки .                    Початковий рівень                                                                                                                              1. Позначте на контурній карті назви губерній Наддніпрянської України і     західноукраїнських земель , які спеціалізувалися на :                                                 товарному виробництві зерна ;                                                                                           товарному виробництві буряків ;                                                                                    виноградарстві .                                                                                                                             2. Укажіть назви міст - центрів металургії .                                                                                 3. У якій губернії Наддніпрянської України в 1860 - 1890 - х рр. почали широко        застосовувати сільськогосподарську техніку ?                                                                       Середній рівень                                                                                                                            4. Укажіть першу залізницю , збудовану на території Наддніпрянської України , її      довжину .                                                                                                                                        5. Через які українські порти переважно вивозили товари ; який український      порт був найбільшим на Чорному морі і другим у Російській імперії ?                            6. Назвіть центри промислових районів Наддніпрянської України  , які мали           загальноімперське значення .                                                                                                    7. Укажіть промисловий центр з населенням понад 400 тис . жителів .                      Достатній рівень                                                                                                                               8. Уважно опрацювавши карту підручника на с . 211 , визначте напрямки      перевезення хліба  суходолом і річками . Зробіть висновок .                                          9. Уважно опрацювавши карту , установіть відповідність між назвами           українських міст та їхніми економічними характеристиками .                                                  1 Одеса ;                          А Найбільший економічний порт на півдні України ;                    2 Житомир ,                    Б великі промислові центри ;                                                                                                                                            Бердичів ,                                                                                                                                           Біла Церква ;                                                                                                                                    3 Донецьк ,                           В великі ярмаркові центри Правобережжя ;                                                                                                              Кривий Ріг ;                        Г міста , у яких існували відділення Державного банку;                                                                                                                                          4 Київ , Харків ,                    Д сільськогосподарські центри .                                                                                                                                    Одеса .                                                                                                                                             10. Ознайомтесь з діаграмами , вміщеними в атласі . З'ясуйте , у яких               західноукраїнських землях унаслідок аграрної реформи 1848 р. розміри       селянських наділів зросли :                                                                                                              А найбільше ;                                                                                                                                           Б не набагато .                                                                                                                           Зробіть висновки .                                                                                                                          Високий рівень                                                                                                                            11. Спираючись на карту підручника на с. 201 , охарактеризуйте розвиток        мережі залізниць України у другій  половині XІX ст . Як вплинуло залежне        становище України на характер залізничного сполучення ? Що дало вам          підстави  так вважати ?                                                                                                               12. Визначте , як географічне положення України впливало на розвиток торгівлі з іншими країнами . Відповідь обгрунтуйте .