Самостійна робота з картою як один із напрямів формування просторової компетентності                                                                                                                                        Процес мислення починається там , де є місце подиву , де народжується запитання . Учитель повинен завжди і в усьому спонукати учнів до роботи думки і самостійного мислення . Самостійна робота з картою на уроці важлива як для сприйняття ,так і усвідомлення нових знань , як рід час закріплення , так і під час повторювально - узагальнювальних уроків .                                                                Самостійна робота учнів з картою , яку організовують зазвичай у процесі викладу вчителя , є логічним продовженням розповіді педагога .                       Сформувати стійкі навички і вміння учнів працювати з історичною картою на початковому етапі дає змогу алгоритм - інструкція , що допомагає правильно організувати самостійну роботу дітей з історичною картою .                                                   Алгоритм - інструкція роботи з історичною картою                                                   Знайдіть в атласі карту , необхідну для проведення роботи . Скористайтесь         для цього атласом ;                                                                                                                   перевірте за назвою карти правильність свого вибору ;                           розпочинати роботу з історичною картою потрібно з уважного         ознайомлення з умовними позначеннями  ; звертайте увагу на цифрові         позначення історико - географічних об'єктів ;                                                                    уважно ознайомтесь із завданням ;                                                                                                    для пошуку об'єкта умовно поділіть карту на квадрати . Переходьте зліва         направо від одного умовного квадрата до іншого і зверху вниз від одного           ряду до іншого ;                                                                                                                     звертайте увагу yвагу на цифрові показники карти ;                                  намагайтеся бачити всю карту , а не окремі її об 'єкти ;                                                     особливу увагу звертайте на завдання , де пропонується порівняти або                 описати історико - просторові об'єкти ;                                                                                            на історичній карті дрібниці мають особливе значення .                                                             У 5 - му класі в учнів формуються уміння зчитувати історичну інформацію , в 6 -му класі - використовувути історичну карту як повноцінне джерело наших уявлень про історичний процес . У 7 - му класі діти за рівнем свого розвитку підготовлені до простих , але водночас ефективних практичних робіт , побудованих як урок застосування навичок і вмінь за типологією уроків та як самостійна робота за формою організації навчально - пізнавальної діяльності .                  У процесі роботи учні набувають умінь користуватися умовними знакам , масштабом , формулюють зв'язки між географічним положенням та їх історичним розвитком .                                                                                                               Неабияке значення для розвитку вміння самостійно працювати з картою мають роботи творчого характеру , які вимагають від учнів аналізу змісту карти , зіставлення карт , встановлення причиново - наслідкових зв'язків . Такі роботи можуть поєднуватися з роботою за підручником , довідниковою літературою , візуальними джерелами .                                                                                                                 Зміст самостійних робіт з картою , згідно з вимогами чинної програми , протягом усіх курсів історії ускладнюється . Важливою умовою успіху самостійних робіт з картою є їх систематичне проведення і своєчасне закріплення прийомів роботи .                                                                                                Організація робіт з і історичною картою на уроках історії вчить школярів самостійно переносити знання в нову ситуацію , бачити нові функції знайомих предметів і , найголовніше , поповнювати знання та уявлення про історичні події елементами просторових структур . Лише використовуючи багатий арсенал наявних методичних прийомів , вчитель досягає того , що учні перестають боятися карти і будуть бачити в ній надійного помічника під час вивчення курсу історії . За символами карти вони бачитимуть живу історичну дійсність .                                                                                                                                                      Приклади самостійної роботи учнів з картою                                                                     Всесвітні історія 6 клас                                                                                                                  Тема "Утворення Єгипетської держави "                                                                                     За допомогою карти підручника виконати завдання .                                                       1. Охарактеризувати особливість географічного положення Єгипту ?                                 2. Які природні умови сприяли господарській діяльності людини ? Які природні        умови заважали господарському розвитку ?                                                                                             Тема "Давній Китай"                                                                                                                      1. Покажіть район виникнення давньої китайської цивілізації .                                               2. Назвіть річки , у долинах яких зародилась давня китайська цивілізація.                       3. Які природні умови впливали на розвиток давньої китайської цивілізації ?                   4. Щ таке Велика Китайська стіна ?                                                                                                     5. Хто і для чого наказав її спорудити ? Розгляньте уважно карту й доповніть       текст підручника відомостями про цю споруду .                                                                    Тема "Природні умови Італії "                                                                                                    1. У чому схожі природні умови Італії і Греції ?                                                                         2. У чому їх відмінність і як це вплинуло на заняття населення ?                                     Історія України . 7 клас                                                                                                                    Тема "Феодальна роздробленість. Поява удільних князівств .                                       1. Знайдіть на карті Київське , Переяславське і Чернігово - Сіверське князівства ,       визначте їхні столиці .                                                                                                                   2. Назвіть інші міста , що були на території цих князівств .                                                           3. Назвіть , з ким межували ці князівства .                                                                                          4. Яке із князівств охоплювало найбільшу територію ?                                                                      5. Яким князівством намагатимуться оволодіти всі князі і чому ?                                              Тема " Політичний та соціально - економічний розвиток Волинського й     Галицького князівств "                                                                                                                   1. Де розташована Галицька земля , Волинська земля ?                                                        2. Із якими державами вони межували ?                                                                                    3. Що сприяло економічному розвиткові Галицьких та Волинських земель ?                  Самостійна робота в 9 - му класі з теми "Модернізація українського     суспільства в середині - другій половині XІX столітті"                                                                     Мета : узагальнити знання школярів з теми ; розвивати в учнів вміння      працювати з картою , аналізувати матеріал , робити висновки .                    Початковий рівень                                                                                                                              1. Позначте на контурній карті назви губерній Наддніпрянської України і     західноукраїнських земель , які спеціалізувалися на :                                                 товарному виробництві зерна ;                                                                                           товарному виробництві буряків ;                                                                                    виноградарстві .                                                                                                                             2. Укажіть назви міст - центрів металургії .                                                                                 3. У якій губернії Наддніпрянської України в 1860 - 1890 - х рр. почали широко        застосовувати сільськогосподарську техніку ?                                                                       Середній рівень                                                                                                                            4. Укажіть першу залізницю , збудовану на території Наддніпрянської України , її      довжину .                                                                                                                                        5. Через які українські порти переважно вивозили товари ; який український      порт був найбільшим на Чорному морі і другим у Російській імперії ?                            6. Назвіть центри промислових районів Наддніпрянської України  , які мали           загальноімперське значення .                                                                                                    7. Укажіть промисловий центр з населенням понад 400 тис . жителів .                      Достатній рівень                                                                                                                               8. Уважно опрацювавши карту підручника на с . 211 , визначте напрямки      перевезення хліба  суходолом і річками . Зробіть висновок .                                          9. Уважно опрацювавши карту , установіть відповідність між назвами           українських міст та їхніми економічними характеристиками .                                                  1 Одеса ;                          А Найбільший економічний порт на півдні України ;                    2 Житомир ,                    Б великі промислові центри ;                                                                                                                                            Бердичів ,                                                                                                                                           Біла Церква ;                                                                                                                                    3 Донецьк ,                           В великі ярмаркові центри Правобережжя ;                                                                                                              Кривий Ріг ;                        Г міста , у яких існували відділення Державного банку;                                                                                                                                          4 Київ , Харків ,                    Д сільськогосподарські центри .                                                                                                                                    Одеса .                                                                                                                                             10. Ознайомтесь з діаграмами , вміщеними в атласі . З'ясуйте , у яких               західноукраїнських землях унаслідок аграрної реформи 1848 р. розміри       селянських наділів зросли :                                                                                                              А найбільше ;                                                                                                                                           Б не набагато .                                                                                                                           Зробіть висновки .                                                                                                                          Високий рівень                                                                                                                            11. Спираючись на карту підручника на с. 201 , охарактеризуйте розвиток        мережі залізниць України у другій  половині XІX ст . Як вплинуло залежне        становище України на характер залізничного сполучення ? Що дало вам          підстави  так вважати ?                                                                                                               12. Визначте , як географічне положення України впливало на розвиток торгівлі з іншими країнами . Відповідь обгрунтуйте .

                       Вікторина "Подорож Київською Руссю"                                                                                                                                     7 клас                                                                                                                   У вікторині беруть участь три команди. Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 - 2 бали (залежно від складності). Переможцем уважається команда , яка набере найбільшу кількість балів.                                                                      Конкурс "Розминка".                                                                                                                                 Кожній команді по черзі ставляться запитання. Правильна відповідь оцінюється в 1 бал.                                                                                                                                           1. Хто запровадив християнство на Русі ? (Володимир Великий.)                                           2. Якого князя покарало плем'я деревлян ? (Ігоря .)                                                                  3. Столиця Візантії. (Константинополь.)                                                                                          4. Слов'янський бог грози. (Перун.)                                                                                                    5. Син княгині Ольги та князя Ігоря . (Святослав.)                                                                             6. Перший збірник законів Київської Русі . ("Руська правда".)                                                7. Кочові народи , які часто нападали на східні кордони Київської Русі.              (Печеніги , половці.)                                                                                                                           8. Якого київського князя прозвали "Окаянним" ? (Святополка               Володимировича .)                                                                                                                                              9. На що за "Руською правдою" замінювалася кровна помста ? (На штраф.)       10. Кого на Русі називали "Красним Сонечком". (Князя Володимира                         Великого.)                                                                                                                                       11. Хто з київських князів був "тестем Європи" ? (Ярослав Мудрий.)                         12. Найбільший транспортний шлях Київської Русі . (Шлях "із варягів у              греки".)                                                                                                                                          13. Легендарний засновник Києва. (Князь Кий.)                                                                    14. Автор "Повісті минулих літ" . (Нестор - літописець.)                                                           15. Який князь прибив щит на воротах Царграда ?(Олег.)                                                   16. Перша кам'яна церква Київської Русі. (Десятинна.)                                                          17. Скільки синів мав київський князь Володимир ? (Дванадцять.)                                   18. Яку династію київських князів започаткував князь Ігор ? (Рюриковичів.)                19. Дружина Ярослава Мудрого . (Інгігерда.)                                                                          20. Князь Київської Русі , який боровся з дунайськими болгарами .                                   (Святослав.)                                                                                                                                 21. Князь , який , за легендою , загинув від укусу змії. (Олег.)                                 Конкурс"Міста Київської Русі ".                                                                                                     Кожна команда отримує картку із завданням. Вони мають відгадати назву міста й показати на карті місце його розташування . Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал , за показ міста на карті додатково нараховується ще 1 бал.                   1. Іноземців вражала велич цього міста , вони називали його "суперником           Константинополя". (Київ.)                                                                                                                2. Народний переказ оповідає , що Ольга взяла місто таким підступом : вона            зажадала від кожної хати данини по парі голубів і сказала , "що з таким          окупом піде собі назад". Про яке місто говорив автор літопису ?          (Іскоростень .)                                                                                                                                         3. Місто , звідки прийшов князь , який започаткував династію Рюриковичів.           (Новгород.)                                                                                                                                                   4. Святослав , син Ольги та Ігоря , хотів перенести свою столицю до              заснованого ним міста в Подунав'ї . Яку назву мало це місто ?          (Переяславець .)                                                                                                                                 5. Син Святослава заснував на землях волинян нове місто й назвав його від           свого імені . Як воно називалося ? (Володимир.)                                                                   6. Місто , яке зруйнував князь Володимир Великий ,щоб узяти собі за                  дружину гордовиту княжну Рогнеду. (Полоцьк.)                                                                   7. Де зійшлися в бою за київський престол два брати : Ярослав і Мстислав          Володимировичі ? (Листвен.)                                                                                                       8. Місто , яке заснував Ярослав Мудрий унаслідок походів на чудь . (Юріїв.)               9. Місто , яке було побудоване на честь перемоги КИрила Кожум'яки над печенігом. (Переяслав.)                                                                                                                     Конкурс "Кроки".                                                                                                                           Учитель читає командам назви , терміни та поняття , а вони розкривають їхній зміст. Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.                                                        1. Торгівля. (Продаж товару.)                                                                                                          2. Гривня. (Грошова  одиниця.)                                                                                                        3. Дружина. (Постійний збройний загін князя .)                                                                           4. Полюддя. (Збір данини.)                                                                                                                     5. Капище.(Місце жертвопринесення в слов'ян.)                                                                        6. Митрополит. (Голова православної церкви у великій області або кількох            областях.)                                                                                                                                             7. Монотеїзм. (Єдинобожжя.)                                                                                                         8. Нестор. (Автор "Повісті минулих літ".)                                                                                      9. Літопис. (Хронологічний виклад подій "із року в рік".)                                                      10. Ідол. (Зображення божества , що є об'єктом релігійного поклоніння .)                     11. Келія. (Житло ченців.)                                                                                                                12. "Грецький вогонь". (Набої з горючою сумішшю , які за допомогою             катапульти перекидали на корабель ворога.)                                                                     Конкурс "Як закінчилися історичні події".                                                                            Кожна команда отримує завдання . Правильна відповідь оцінюється у 2 бали. При цьому враховується чіткість та оформлення відповіді.                                                          1. За літописом , хозари прийшли до полян вимагати данини. Поляни           послали як данину мечі. Хозарські старці побачили в цьому погане           знамення . Чому ? (У хозар шаблі були однолезовими , а в полян мечі мечі           були гострими з обох боків . Старуці передбачили , що слов'яни самі           будуть брати данину з хозар та інших народів. Так і сталося .)                                          2. У 882 р. Олег із малолітнім княжичем вирушив на південь дорогою "із               варягів у греки". Він захопив Смоленськ - місто кривичів у верхів'ях Дніпра,           Любеч - під Києвом , і підійшов до самого Києва. Олег дізнався що в Києві           княжать відважні Аскольд і Дір. Що він зробив , щоб виманити їх з                    укріпленого міста ? (Олег удав із себе купця , що йде до греків , відрядив          до князів послів , які запросили поглянути на товари. Правителі Києва          вийшли на торг на берег Дніпра , де "купці" розіпнули намет". Сховані          дружинники Олега вийшли з лодій і вбили Аскольда і Діра , а сам він почав          правити в Києві.)                                                                                                                              3. Підкоривши свавільни деревлян і повівши державну реформу , Ольга          вирушила в Царград , але пішла туди не воювати , а з місією миру. Її          приймав імператор Константин Багрянородний . За літописом , Ольга дуже          сподобалася імператору , і він захотів із нею одружитися. Як Ользі вдалося          не стати імператрицею ?   (Хитра княгиня висунула вимогу , щоб Костянтин          спочатку охрестив її . Ольга стала хрещеною дочкою імператора , і він уже          не міг вимагати від неї стати його дружиною.)                                                                      4. Люди прозвали Олега Віщим , тобто провидцем , але він не був         християнином. Волхви - жреці язичників передбачили князю смерть від          власного коня . Олег наказав відвести коня на пасовище. Що сталося далі ?         (Олег поцікавився про нього лише через багато років . Однак князю          сказали, що кінь помер. Олег посміявся над волхвами , які неправильно          передбачили його долю. Він вирушив подивитися на кістки коня та          наступив ногою на його череп . Звідти виповзла змія та вжалила князя.          Невдовзі він помер.)                                                                                                                      5. Старий воєвода Свенельд порадив князю Святославу повертатися         суходолом на конях , а не Дніпром через пороги , оскільки там чекали         вороги - печеніги. Греки попередили їх , що Святослав повертається на Русь.          Як учинив князь ? (Святослав не послухав мудрої поради . Печеніги                          підстергли русичів на Дніпровських порогах біля острова Хортиця та напали         на них. Загинула вся дружина і сам князь Святослав . Як оповідає легенда ,         печенізький хан Куря , прагнучи стати таким же хоробрим , як князь - русич,         наказав зробити із черепа вбитого Святослава чашу , оздобив її золотом і         пив із неї вино на бенкетах. На тій чаші був такий напис : "Чужого шукаючи -         своє загубив".)                                                                                                                                             6. У 988 р. князь Володимир вирушив у похід на візантійське місто Корсунь         (Херсонес). Князь дав клятву : якщо візьме місто , то прийме християнство.         Херсонес упав , і Володимир направив до імператорів Василія та                   Константина послів , вимагаючи собі за дружину їхню сестру - Анну. В         іншому разі князь погрожував іти війною на Царград . Чим закінчилась ця         подія ? (Імператори зажадали , щоб князь охрестився . Володимир прийняв           віру Христову  Корсуні в храмі святого Василя (християнським іменем         Володимира стало Василь). Він одружився з Анною , а місто повернув грекам як весільний подарунок , у подяку за наречену.)   

 Самостійна робота з картою як один із напрямів формування просторової компетентності                                                                                                                                        Процес мислення починається там , де є місце подиву , де народжується запитання . Учитель повинен завжди і в усьому спонукати учнів до роботи думки і самостійного мислення . Самостійна робота з картою на уроці важлива як для сприйняття ,так і усвідомлення нових знань , як рід час закріплення , так і під час повторювально - узагальнювальних уроків .                                                                Самостійна робота учнів з картою , яку організовують зазвичай у процесі викладу вчителя , є логічним продовженням розповіді педагога .                       Сформувати стійкі навички і вміння учнів працювати з історичною картою на початковому етапі дає змогу алгоритм - інструкція , що допомагає правильно організувати самостійну роботу дітей з історичною картою .                                                   Алгоритм - інструкція роботи з історичною картою                                                   Знайдіть в атласі карту , необхідну для проведення роботи . Скористайтесь         для цього атласом ;                                                                                                                   перевірте за назвою карти правильність свого вибору ;                           розпочинати роботу з історичною картою потрібно з уважного         ознайомлення з умовними позначеннями  ; звертайте увагу на цифрові         позначення історико - географічних об'єктів ;                                                                    уважно ознайомтесь із завданням ;                                                                                                    для пошуку об'єкта умовно поділіть карту на квадрати . Переходьте зліва         направо від одного умовного квадрата до іншого і зверху вниз від одного           ряду до іншого ;                                                                                                                     звертайте увагу yвагу на цифрові показники карти ;                                  намагайтеся бачити всю карту , а не окремі її об 'єкти ;                                                     особливу увагу звертайте на завдання , де пропонується порівняти або                 описати історико - просторові об'єкти ;                                                                                            на історичній карті дрібниці мають особливе значення .                                                             У 5 - му класі в учнів формуються уміння зчитувати історичну інформацію , в 6 -му класі - використовувути історичну карту як повноцінне джерело наших уявлень про історичний процес . У 7 - му класі діти за рівнем свого розвитку підготовлені до простих , але водночас ефективних практичних робіт , побудованих як урок застосування навичок і вмінь за типологією уроків та як самостійна робота за формою організації навчально - пізнавальної діяльності .                  У процесі роботи учні набувають умінь користуватися умовними знакам , масштабом , формулюють зв'язки між географічним положенням та їх історичним розвитком .                                                                                                               Неабияке значення для розвитку вміння самостійно працювати з картою мають роботи творчого характеру , які вимагають від учнів аналізу змісту карти , зіставлення карт , встановлення причиново - наслідкових зв'язків . Такі роботи можуть поєднуватися з роботою за підручником , довідниковою літературою , візуальними джерелами .                                                                                                                 Зміст самостійних робіт з картою , згідно з вимогами чинної програми , протягом усіх курсів історії ускладнюється . Важливою умовою успіху самостійних робіт з картою є їх систематичне проведення і своєчасне закріплення прийомів роботи .                                                                                                Організація робіт з і історичною картою на уроках історії вчить школярів самостійно переносити знання в нову ситуацію , бачити нові функції знайомих предметів і , найголовніше , поповнювати знання та уявлення про історичні події елементами просторових структур . Лише використовуючи багатий арсенал наявних методичних прийомів , вчитель досягає того , що учні перестають боятися карти і будуть бачити в ній надійного помічника під час вивчення курсу історії . За символами карти вони бачитимуть живу історичну дійсність .                                                                                                                                                      Приклади самостійної роботи учнів з картою                                                                     Всесвітні історія 6 клас                                                                                                                  Тема "Утворення Єгипетської держави "                                                                                     За допомогою карти підручника виконати завдання .                                                       1. Охарактеризувати особливість географічного положення Єгипту ?                                 2. Які природні умови сприяли господарській діяльності людини ? Які природні        умови заважали господарському розвитку ?                                                                                             Тема "Давній Китай"                                                                                                                      1. Покажіть район виникнення давньої китайської цивілізації .                                               2. Назвіть річки , у долинах яких зародилась давня китайська цивілізація.                       3. Які природні умови впливали на розвиток давньої китайської цивілізації ?                   4. Щ таке Велика Китайська стіна ?                                                                                                     5. Хто і для чого наказав її спорудити ? Розгляньте уважно карту й доповніть       текст підручника відомостями про цю споруду .                                                                    Тема "Природні умови Італії "                                                                                                    1. У чому схожі природні умови Італії і Греції ?                                                                         2. У чому їх відмінність і як це вплинуло на заняття населення ?                                     Історія України . 7 клас                                                                                                                    Тема "Феодальна роздробленість. Поява удільних князівств .                                       1. Знайдіть на карті Київське , Переяславське і Чернігово - Сіверське князівства ,       визначте їхні столиці .                                                                                                                   2. Назвіть інші міста , що були на території цих князівств .                                                           3. Назвіть , з ким межували ці князівства .                                                                                          4. Яке із князівств охоплювало найбільшу територію ?                                                                      5. Яким князівством намагатимуться оволодіти всі князі і чому ?                                              Тема " Політичний та соціально - економічний розвиток Волинського й     Галицького князівств "                                                                                                                   1. Де розташована Галицька земля , Волинська земля ?                                                        2. Із якими державами вони межували ?                                                                                    3. Що сприяло економічному розвиткові Галицьких та Волинських земель ?                  Самостійна робота в 9 - му класі з теми "Модернізація українського     суспільства в середині - другій половині XІX столітті"                                                                     Мета : узагальнити знання школярів з теми ; розвивати в учнів вміння      працювати з картою , аналізувати матеріал , робити висновки .                    Початковий рівень                                                                                                                              1. Позначте на контурній карті назви губерній Наддніпрянської України і     західноукраїнських земель , які спеціалізувалися на :                                                 товарному виробництві зерна ;                                                                                           товарному виробництві буряків ;                                                                                    виноградарстві .                                                                                                                             2. Укажіть назви міст - центрів металургії .                                                                                 3. У якій губернії Наддніпрянської України в 1860 - 1890 - х рр. почали широко        застосовувати сільськогосподарську техніку ?                                                                       Середній рівень                                                                                                                            4. Укажіть першу залізницю , збудовану на території Наддніпрянської України , її      довжину .                                                                                                                                        5. Через які українські порти переважно вивозили товари ; який український      порт був найбільшим на Чорному морі і другим у Російській імперії ?                            6. Назвіть центри промислових районів Наддніпрянської України  , які мали           загальноімперське значення .                                                                                                    7. Укажіть промисловий центр з населенням понад 400 тис . жителів .                      Достатній рівень                                                                                                                               8. Уважно опрацювавши карту підручника на с . 211 , визначте напрямки      перевезення хліба  суходолом і річками . Зробіть висновок .                                          9. Уважно опрацювавши карту , установіть відповідність між назвами           українських міст та їхніми економічними характеристиками .                                                  1 Одеса ;                          А Найбільший економічний порт на півдні України ;                    2 Житомир ,                    Б великі промислові центри ;                                                                                                                                            Бердичів ,                                                                                                                                           Біла Церква ;                                                                                                                                    3 Донецьк ,                           В великі ярмаркові центри Правобережжя ;                                                                                                              Кривий Ріг ;                        Г міста , у яких існували відділення Державного банку;                                                                                                                                          4 Київ , Харків ,                    Д сільськогосподарські центри .                                                                                                                                    Одеса .                                                                                                                                             10. Ознайомтесь з діаграмами , вміщеними в атласі . З'ясуйте , у яких               західноукраїнських землях унаслідок аграрної реформи 1848 р. розміри       селянських наділів зросли :                                                                                                              А найбільше ;                                                                                                                                           Б не набагато .                                                                                                                           Зробіть висновки .                                                                                                                          Високий рівень                                                                                                                            11. Спираючись на карту підручника на с. 201 , охарактеризуйте розвиток        мережі залізниць України у другій  половині XІX ст . Як вплинуло залежне        становище України на характер залізничного сполучення ? Що дало вам          підстави  так вважати ?                                                                                                               12. Визначте , як географічне положення України впливало на розвиток торгівлі з іншими країнами . Відповідь обгрунтуйте .